\n\t+<\/strong><\/td>Suma o adici\u00f3n<\/td> | Indica que la operaci\u00f3n a realizar es la de combinar dos m\u00e1s n\u00fameros llamados \u00absumando\u00bb, cuyo resultado total es la suma. Ejemplo: 3 + 2 = 5.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2013<\/strong><\/td>Resta o sustracci\u00f3n<\/td> | Este signo indica que operaci\u00f3n es de eliminaci\u00f3n de objetos, siendo le\u00edda de izquierda a derecha, por ejemplo: 3 \u2013 2 = 1<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u00d7<\/strong><\/td>Multiplicaci\u00f3n<\/td> | Indica que la operaci\u00f3n es equivalente a sumar un mismo n\u00famero tantas veces como indica otro (multiplicando y multiplicador), pero haciendo uso del concepto de \u00e1rea geom\u00e9trica expresado en tablas de multiplicar. Ejemplo: 3 \u00d7 2 = 6<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u00f7<\/strong><\/td>Divisi\u00f3n<\/td> | Indica que la operaci\u00f3n consiste en conocer cu\u00e1ntas veces un n\u00famero est\u00e1 contenido en otro: el divisor (a dividir) en el dividendo (referencia para dividir). Ej: 4 \u00f7 2 = 2<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t=<\/strong><\/td>Igualdad<\/td> | Es empleado para se\u00f1alar la totalidad o el resultado de una operaci\u00f3n matem\u00e1tica, as\u00ed como tambi\u00e9n la igualdad entre factores. Ejemplo: 3 + 2 = 5. a = b (a es igual a b)<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t%<\/strong><\/td>Porcentaje<\/td> | Indica el total o la fracci\u00f3n de una totalidad, por ejemplo: La mitad (50%) de 100 (totalidad) es 50.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u00b1<\/strong><\/td>M\u00e1s menos<\/td> | Indica la presici\u00f3n de un n\u00famero aproximado, o bien, indica que un n\u00famero puede ser negativo o positivo.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t><\/strong><\/td>Mayor qu\u00e9<\/td> | El n\u00famero a la izquierda de este s\u00edmbolo es mayor que el que se encuentra a la derecha.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t<<\/strong><\/td>Menor qu\u00e9<\/td> | El n\u00famero a la izquierda de este s\u00edmbolo es menor que el que se encuentra a la derecha.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2265<\/strong><\/td>Mayor o igual qu\u00e9<\/td> | El n\u00famero a la izquierda de este s\u00edmbolo es mayor \u00f3 igual que el que se encuentra a la derecha.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2264<\/strong><\/td>Menor o igual qu\u00e9<\/td> | El n\u00famero a la izquierda de este s\u00edmbolo es menor \u00f3 igual que el que se encuentra a la derecha.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2211<\/strong><\/td>Sumatoria<\/td> | Significa la suma de algo. Tambi\u00e9n es llamado sigma.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u221a<\/strong><\/td>Ra\u00edz cuadrada<\/td> | Indica la operaci\u00f3n de ra\u00edz cuadrada del n\u00famero ubicado a la derecha del signo.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u221e<\/strong><\/td>Infinito<\/td> | Cantidad num\u00e9rica indeterminada.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2261<\/strong><\/td>Equivalencia<\/td> | Signo que indica equivalencia entre dos n\u00fameros.<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2260<\/strong><\/td>Desigualdad<\/td> | Se emplea para indicar que un factor es distinto a otro en una operaci\u00f3n matem\u00e1tica. Ej: a \u2260 b (a es distinto a b)<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u03c0<\/strong><\/td>Pi<\/td> | Es un s\u00edmbolo que representa la relaci\u00f3n entre la longitud de una circunferencia y su di\u00e1metro.\u200b Es un n\u00famero irracional\u200b que vale aproximadamente 3,14...<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n<\/span>Signos de operaciones avanzadas<\/span><\/h2>\n\n\n\n\n\tSigno<\/th> | Nombre<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n | \n\n\t\u2206<\/td> | Variaci\u00f3n o delta<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2229<\/td> | Intersecci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tn!<\/td> | Factorial<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u222b<\/td> | Integraci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\td<\/td> | Derivada<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tsen<\/td> | Seno<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tcos<\/td> | Coseno<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tsec<\/td> | Secante<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tcsc<\/td> | Cosecante<\/td>\n<\/tr>\n | \n\ttan<\/td> | Tangente<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tcot<\/td> | Cotangente<\/td>\n<\/tr>\n | \n\tf<\/td> | Funci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u220f<\/td> | Multiplicatoria<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u21d2\u2192<\/td> | Afirmaci\u00f3n verdadera pero...<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u21d4\u2194<\/td> | Afirmaci\u00f3n verdadera si...<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2227<\/td> | Conjunci\u00f3n l\u00f3gica<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2228<\/td> | Disyunci\u00f3n l\u00f3gica<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u00ac\/<\/td> | Complemento l\u00f3gico<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2200<\/td> | Afirmaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2203<\/td> | Existencia<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t{}<\/td> | Corchetes (para agrupaci\u00f3n)<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2229<\/td> | Intersecci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t||<\/td> | Valor absoluto<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2207<\/td> | Gradiente o variaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n | \n\t\u2202<\/td> | Derivada parcial<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n<\/span>Importancia<\/span><\/h2>\nEn el d\u00eda a d\u00eda las matem\u00e1ticas son empleadas en todos los aspectos de nuestra vida, desde que abrimos los ojos y miramos la hora, cuando salimos de casa y hacemos uso del transporte p\u00fablico, al ir al supermercado, al tomar el elevador, etc., los n\u00fameros est\u00e1n en todos lados y con ellos los signos y s\u00edmbolos que ayudan a organizar las operaciones num\u00e9ricas que realizamos cada d\u00eda.<\/p>\n En los aspectos m\u00e1s serios del funcionamiento de la estructura social, los s\u00edmbolos matem\u00e1ticos tienen una presencia mucho m\u00e1s importante. Un ejemplo de ello son las operaciones bancarias y de contabilidad, las cuales no podr\u00edan llevarse a cabo sin la existencia de los s\u00edmbolos matem\u00e1ticos. Esto tambi\u00e9n ocurre al realizar mediciones, predicciones y planificaciones.<\/p>\n <\/span>Historia y origen de los signos matem\u00e1ticos<\/span><\/h2>\nAs\u00ed como el lenguaje escrito, las matem\u00e1ticas tambi\u00e9n se conforman de s\u00edmbolos que facilitan su estudio y entendimiento de manera universal. Gracias a esto, las operaciones matem\u00e1ticas pueden ser resueltas, evaluadas y puestas en pr\u00e1ctica por cualquier persona alrededor del mundo, sin importar el idioma ni la nacionalidad.<\/p>\n Los documentos m\u00e1s antiguos en los que se han hallado s\u00edmbolos y operaciones matem\u00e1ticas datan del a\u00f1o 800 a.C; trata de los textos v\u00e9dicos hallados en la India. En su contenido se encuentran diferentes tipos de rituales y datos geom\u00e9tricos empleados principalmente para la construcci\u00f3n de \u00abaltares de fuego\u00bb, as\u00ed como tambi\u00e9n algunos intentos por resolver la cuadratura del c\u00edrculo.<\/p>\n Signos de suma y resta (+ y -)<\/strong><\/p>\nSu origen es desconocido, pero el texto impreso<\/strong> m\u00e1s antiguo del que se tiene conocimiento y que los muestra por primera vez, es la obra Mercantile Arithmetic <\/em>del matem\u00e1tico alem\u00e1n Johannes Widman. Dicha obra fue publicada en el a\u00f1o 1498, sin embargo, en la obra no se hace uso de los signos con fines matem\u00e1ticos, sino dentro de pr\u00e1cticas comerciales abordadas en el texto.<\/p>\nEn ocasiones se suele citar el libro de aritm\u00e9tica (con fecha err\u00f3nea de publicaci\u00f3n de 1514) del alem\u00e1n Van der Hoeke como la primera publicaci\u00f3n en la que aparecen los s\u00edmbolos, pero se comete un error, ya que la verdadera fecha de publicaci\u00f3n es de 1937. La primera publicaci\u00f3n oficial de un texto impreso<\/strong> que contiene estos s\u00edmbolos con un uso algebraico, es el libro de \u00e1lgebra y aritm\u00e9tica Ayn New Kunstlich Beuch<\/em> (1518) del matem\u00e1tico alem\u00e1n Henricus Grammateus.<\/p>\nSe cree que Widman y Grammateus tomaron estos s\u00edmbolos de manuscritos alemanes (MS C80) escritos en lat\u00edn y en alem\u00e1n, los cuales se encuentran en la Biblioteca de Dresde. Dichos manuscritos tienen una fecha de elaboraci\u00f3n estimada de los \u00faltimos veinte a\u00f1os del siglo XV, y en ellos, se resume el + como una abreviatura que significa adici\u00f3n.<\/p>\n El origen del signo \u00abmenos\u00bb tiene un origen a\u00fan m\u00e1s incierto en comparaci\u00f3n con el anterior. Existen diferentes teor\u00edas que tratan de esclarecer de donde proviene, una de ellas es que podr\u00eda venir del uso de una barra horizontal utilizada por los mercaderes para separar la tara (recipiente) del peso una mercanc\u00eda.<\/p>\n Signos de divisi\u00f3n (\u00f7 y \/)<\/strong><\/p>\nHist\u00f3ricamente se recogen diferentes maneras de se\u00f1alar la divisi\u00f3n por parte de los babilonios, griegos y e indios, sin embargo, en la era moderna se conoce el uso del par\u00e9ntesis entre n\u00fameros para ejecutar dicha operaci\u00f3n. Uno de los registros m\u00e1s antiguos en los que se le da este uso al par\u00e9ntesis, es en la obra Arithmetica integra<\/em> (1544) del matem\u00e1tico alem\u00e1n Michel Stiefel.<\/p>\nAdem\u00e1s del uso del par\u00e9ntesis, tambi\u00e9n se extendi\u00f3 el uso de la letra \u00abD\u00bb para denotar que la operaci\u00f3n es una divisi\u00f3n. El mismo Michael Stiefel hizo uso de esta letra con esa finalidad en su obra Deutsche Arithmetica <\/em>(1545). Otros autores como el franc\u00e9s J. E Gallimard y el portugu\u00e9s J. A da Cuhna hicieron uso de dicha lecha pero escribi\u00e9ndola invertida o tumbada.<\/p>\nEl matem\u00e1tico alem\u00e1n Gottfried J. Leibniz insert\u00f3 el uso de una C tumbada en su Dissertatio de arte combinatoria<\/em> (1666) para se\u00f1alar la divisi\u00f3n, pero poco despu\u00e9s la reemplazo por los dos puntos (:). Seg\u00fan Gottfried, una ventaja de hacer uso de los dos puntos es que puede mantenerse la divisi\u00f3n en una misma l\u00ednea de texto, a diferencia de la barra horizontal que incluso requiere que se separen m\u00e1s las l\u00edneas.<\/p>\nEl signo que se conoce y utiliza en gran parte de Am\u00e9rica y Gran Breta\u00f1a para dividir, fue introducido por primera vez por el matem\u00e1tico Jhon Rahn en su obra Teutsche Algebra<\/em> (1659). Aunque este signo fue muy utilizado durante siglos, ha ca\u00eddo en desuso y reemplazado por la barra (\/), sin embargo muchas calculadoras digitales y f\u00edsicas todav\u00eda lo traen por defecto.<\/p>\nSignos de multiplicaci\u00f3n (\u00d7 y \u2022)<\/strong><\/p>\nAlgunos antecedentes que se recogen en diferentes culturas se\u00f1alan que no era com\u00fan el uso de un signo de multiplicaci\u00f3n. Esto seg\u00fan documentos babil\u00f3nicos e indios, en los cuales simplemente se coloca un factor al lado del otro para realizar dicha operaci\u00f3n. En nuestra era se conoce el uso de la letra \u00abM\u00bb para se\u00f1alar la multiplicaci\u00f3n, la cual fue empleada por algunos matem\u00e1ticos reconocidos como Michael Stiefel y Simon Stevin.<\/p>\n La cruz de San Andr\u00e9s (\u00d7) se introdujo por primera vez como un signo de multiplicaci\u00f3n en la obra Clavis Mathermaticae (1631) del matem\u00e1tico ingl\u00e9s William Oughtred. Este es uno de los pocos signos que a pesar del paso del tiempo sigue vigente hasta la modernidad, aunque para muchos es igual de v\u00e1lido el punto e incluso preferido en lugar de la equis o cruz de San Andr\u00e9s.<\/p>\n La introducci\u00f3n de la cruz de San Andr\u00e9s como un signo de multiplicaci\u00f3n tuvo cierto rechazo por parte de algunos matem\u00e1ticos, entre ellos el alem\u00e1n Gottfried W. Leibniz, quien afirmaba no sentirse a gusto con dicho signo. El matem\u00e1tico suizo Johann Bernoulli describi\u00f3 en una carta que prefer\u00eda no usar la cruz de San Andr\u00e9s como un signo de multiplicaci\u00f3n, ya que pod\u00eda confundirse con una equis.<\/p>\n Aunque hay quienes aseguran que fue Leibniz quien estableci\u00f3 el punto como un signo de multiplicaci\u00f3n, este ya hab\u00eda sido usado antes. Un ejemplo de ello es la obra Artis Analyticae Praxis <\/em>(1631) de Thomas Harriot, el cual us\u00f3 el punto para expresar la siguiente ecuaci\u00f3n: \u00abaaa \u2013 3 \u2022 bba<\/em> = +2 \u2022 ccc\u00bb. Dicho signo fue adoptado de forma definitiva en la matem\u00e1tica durante el siglo XVIII.<\/p>\nSigno de igualdad (=)<\/strong><\/p>\nEl signo de igualdad fue presentado por primera vez por el matem\u00e1tico Robert Recorde en su libro de \u00e1lgebra The Wheterstone of Whitte<\/em> (1557). Recorde aseguraba que no hay dos cosas m\u00e1s iguales que dos l\u00edneas paralelas, y por esa raz\u00f3n hizo uso de dicho signo para se\u00f1alar la igualdad entre dos elementos.<\/p>\nAlgo que resulta curioso es que este signo tard\u00f3 bastante tiempo en ser aceptado como un signo universal, y no fue sino hasta el a\u00f1o 1618 que volvi\u00f3 a aparecer un libro impreso. Seg\u00fan los registros, fue en el a\u00f1o 1631 cuando empez\u00f3 a usarse de manera extendida en Inglaterra gracias a la publicaci\u00f3n de tres obras exitosas: Artis Analyticae Praxis <\/em>de Thomas Harriot, Clavis Mathematicae <\/em>de William Oughtred y Doctrine of Triangles <\/em>de Richard Norwood.<\/p>\nAntes de que este signo se hiciese popular y se extendiera su uso, se empleaban palabras como aequales, aequantur, esgale <\/em>y faciunt <\/em>para expresar la igualdad entre dos elementos. Un ejemplo de su uso es el que le daba el matem\u00e1tico Vieta, quien organizaba las ecuaciones de la siguiente manera: \u00aba equale b\u00bb sin emplear ning\u00fan signo o s\u00edmbolo que lo identificara. El mismo matem\u00e1tico Vieta hac\u00eda uso del s\u00edmbolo de igualdad para expresar diferencia, por ejemplo la resta de cantidades: \u00ab9 = 6 equale 3\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Los s\u00edmbolos matem\u00e1ticos son representaciones visuales cuyo significado determina una operaci\u00f3n matem\u00e1tica.…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4079,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2026"}],"collection":[{"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2026"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2026\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6658,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2026\/revisions\/6658"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4079"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2026"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2026"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conceptoabc.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2026"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | | | | | | | | | | | |